PHÒNG GD-ĐT PHONG ĐIỀN
TRƯỜNG THCS ĐIỀN LỘC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Điền Lộc, ngày 01 tháng 04 năm 2012


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề nghị công nhận danh hiệu “Lao động tiên tiến” năm học 2011-2012

Tên đề tài: ÁP DỤNG TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG VÀO GIẢI TOÁN SỐ HỌC LỚP 6.

I. Sơ lược lý lịch:
- Họ và tên: Trần Đình Lý Nam
- Sinh ngày 10 tháng 02 năm 1964
- Quê quán: Điền Lộc – Phong Điền – TTHuế
- Nơi thường trú: Điền Lộc – Phong Điền – TTHuế
- Đơn vị công tác: Trường THCS Điền Lộc
- Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm Toán
- Những khó khăn, thuận lợi trong thực hiện nhiệm vụ:
+ Thuận lợi: Được sự chỉ đạo sâu sát, thường xuyên của Ban giám hiệu, tổ chuyên môn nhà trường. Bản thân luôn được sự tín nhiệm, giúp đỡ của đồng nghiệp, của phụ huynh và học sinh.
+ Khó khăn: Công tác ở trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn nên gặp nhiều khó khăn trong công tác và trong đời sống sinh hoạt chuyên môn. Học sinh đa số là con em của các gia đình nghèo nên việc quan tâm đến học hành của con em có phần hạn chế về nhận thức.
II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị:
Trường THCS Điền Lộc thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhưng bằng sự nỗ lực phấn đấu của tập thể lãnh đạo và đội ngũ cán bộ giáo viên nên đã có nhiều thành tích nhất định. Tuy vậy đại đa số học sinh lớp 6 vẫn còn bỡ ngỡ trước phương pháp học mới của cấp THCS nên nhiều em không biết cách vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn môn học, đặc biệt là môn Toán.
Học sinh phần lớn là con em nông dân nghèo nên ít được quan tâm về điều kiện học tập ở nhà dẫn đến hạn chế về phát triển năng lực, kiến thức.
III. Mục đích yêu cầu của SKKN:
Toán học là chìa khoá của ngành khoa học. Môn toán là một môn khoa học tự nhiên không thể thiếu trong đời sống con người. Với một xã hội mà khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển như hiện nay thì môn toán lại càng đóng vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu khoa học .
Qua thực tế giảng dạy môn Toán lớp 6 tôi thấy rằng tính chất chia hết của một tổng (một hiệu, một tích ) tuy chỉ cung cấp một lượng kiến thức nhỏ nhưng lại được ứng dụng rộng rãi để giải quyết nhiều bài tập.
Chính vì thế tôi đã viết sáng kiến kinh ngiệm “Áp dụng tính chất chia hết của một tổng vào giải toán số học lớp 6”.
IV. Những giải pháp chính:
A. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Định nghĩa:
- Cho hai số tự nhiên a và b, trong đó b ( 0, nếu có số tự nhiên x sao cho b.x = a thì ta nói a chia hết cho b và ta có phép chia hết a : b = x.
2. Tính chất chia hết của tổng và hiệu:

3. Tính chất chia hết của một tích:
a. Nếu một thừa số của tích chia hết cho m thì tích chia hết cho m.
Nếu a chia hết cho m, b chia hết cho n thì a.b chia hết cho m.n






B. CÁC DẠNG BÀI TẬP:
DẠNG 1: Bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố lí thuyết.
Bài tập 1: Điền dấu `` X `` vào ô thích hợp trong các câu sau:


CÂU
 Đúng
 sai

a) Nếu mỗi số hạng của tổng chia hết cho 6 thì tổng chia hết cho 6.



b) Nếu mỗi số hạng của tổng không chia hết cho 6 thì tổng không chia hết cho 6.



c) Nếu tổng của hai số chia hết cho 5 và một trong hai số đó chia hết cho 5 thì số còn lại chia hết cho 5.



d) Nếu hiệu của hai số chia hết cho 7 và một trong hai số đó chia hết cho 7 thì số còn lại chia hết cho 7.




Bài tập 2: Khoanh tròn trước câu trả lời đúng
Xét biểu thức 864 + 14
Giá trị của biểu thức chia hết cho 2
Giá trị của biểu thức chia hết cho 3
Giá trị của biểu thức chia hết cho 6
Giá trị của biểu thức chia hết cho 7
Nếu a chia hết cho 6 và b chia hết cho 8 thì (a + b) chia hết cho?
2